4ª AVALIAÇÃO

Mais do que avaliar, mais do que tirar uma boa nota. O objetivo aqui é fazer você participar, sentir interesse por conhecer mais, ter curiosidade. O fundamental em História é o despertar da consciência...  Mas como nosso sistema educacional precisa de uma nota para avaliar, essa é a hora de você aplicar tudo o que foi discutido em sala de aula e arrebentar.  Boa sorte a todos!!!

ESQUEMA RESUMO - INDEPENDÊNCIAS: HAITI E AMÉRICA ESPANHOLA

• Desejo dos reis absolutistas europeus em enriquecer às custas das colônias americanas.
• Medidas mercantilistas:
• Monopólio comercial.
• Criação de leis e impostos.
• Nomeação de funcionários coloniais.

SISTEMA COLONIAL EM CRISE

• Século XVIII, crescimento das colônias e o enriquecimento da elite colonial.
• Sistema colonial.
• Duras críticas a esse sistema de privilégios.
• Colonos desejavam comercializar livremente com outros países.
• Revolução Francesa.
• Independência da América do Norte.
• Ideias iluministas.
• Desejo da Inglaterra em ampliar sua área de influência comercial.

OPRESSÃO NA AMÉRICA ESPANHOLA

• Opressão espanhola se intensifica no final do século XVIII.
• Aumento dos impostos para financiamento de guerras.
• Proibição para a instalação de manufaturas têxteis.
• Tensa convivência social.
• Chapetones.
• Criollos.
• Mestiços.
• Privilégios dos Chapetones que ocupavam os principais cargos do governo, no Exército e na Igreja.
• Ideais iluministas influenciam revoltas pela emancipação, lideradas por africanos escravizados e mestiços.

A INDEPENDÊNCIA DO HAITI

• Situada nas Antilhas (Ilha de São Domingos)
• Colonizada por franceses.
• Grandes fazendas escravistas produtoras (plantations).
• Gêneros tropicais (açúcar, algodão e fumo).
• Exportação de gêneros torna São Domingos a mais rica das colônias francesas.
• Elite branca desfruta de privilégios e luxo.
• Maioria negra (escravizada), cerca de 80% da população, morriam aos milhares em consequência da fome e de péssimas condições de vida.
• 1791 escravos (liderados por Toussaint L'Ouverture) iniciam um dos maiores levantes ocorridos na América (população branca praticamente dizimada).
• 1802 Napoleão Bonaparte envia o exército francês para conter a revolta.
• 1804, sob o lema "Liberdade ou morte!" o rebeldes vencem os franceses e proclamam a independência do agora Haiti.

LUTAS SOCIAIS NO PERU

• Indígenas e mestiços do México e do Peru queriam o fim do trabalho forçado (mita e encomienda) e dos altos impostos e a discriminação.
• No final do século XVIII, José Gabriel, descendente Inca, conhecido como Tupac Amaru lidera uma revolta contra essa situação.
• A revolta de Tupac Amaru foi um movimento popular que contou com aproximadamente 50 mil pessoas (indígenas, mestiços e criollos).
• Após diversas vitórias em várias regiões do vice-Reinado do Peru, Tupac Amaru é preso, degolado e esquartejado.
• Porém a semente já havia sido plantada.

LUTA PELA TERRA NO MÉXICO

• No México a luta é sobretudo por terra para plantar.
• Independência com divisão da terra entre os pobres.
• Camponeses mexicanos lutaram sob a liderança do Pe. Miguel Hidalgo e Pe. José Maria Morelos.
• Apesar de vitoriosos em diversas batalhas e de conquistarem diversas cidades, os rebeldes acabaram derrotados.
• Hidalgo foi fuzilado por ordem dos criollos e chapetones que temiam a perda de seus privilégios.

NAPOLEÃO E A AMÉRICA ESPANHOLA

• Aproveitando-se da mobilização espanhola contra a invasão de seu território, na América espanhola espalham-se as Juntas Governativas.
• Algumas juntas iniciam movimentos pela independência.
• Após a derrota de Napoleão, o rei da Espanha retornando ao trono tenta evitar as emancipações.
• Apesar da repressão, lentamente as colônias vão conquistando sua "liberdade".

A INDEPENDÊNCIA DO MÉXICO

• Aproveitando-se do acordo firmado com as autoridades espanholas para o combate aos movimentos camponeses, Augustin Itúrbide faz um trato (que nunca cumpriu) com os camponeses proclama a independência e sagra-se imperador em 1821.
• Dois anos depois a elite criolla do México derruba o imperador e proclama a república.

AMÉRICA DO SUL

• José San Martín e seu exército de libertação, com um total de aproximadamente 4 mil soldados inciam os movimentos por libertação:
• Argentina (1816)
• Chile (1818)
• Peru (1821)
• Outro exército de libertação liderado por Simón Bolívar vence as forças espanholas libertando:
• Colômbia (1819)
• Venezuela (1819)
• Equador (1822)
• Bolívia (1825)
• Vale lembrar que os processos revoltosos que culminaram com a "independência" da América espanhola tiveram o "apoio" da Inglaterra.  Esse apoio surge muito mais do interesse em expandir o mercado dos produtos manufaturados ingleses do que com a preocupação com a exploração da população das colônias.

ATIVIDADE PARA OS ALUNOS DO 9º ANO

Após as aulas sobre o Vietnã, as leituras feitas em sala, os vídeos postados no blog e o resumo explicativo sobre o assunto, cabe a você caro aluno a tarefa de deixar seu comentário crítico sobre a Guerra do Vietnã.  Aproveite esse espaço para expor suas ideias OK?!  Ah! Essa atividade tem caráter qualitativo.  Não deixe de participar.

RESUMO SOBRE O VIETNÃ

O Vietnã, assim como a China também viveu - e ainda vive - uma experiência socialista.

LOCALIZAÇÃO

• Península da Indochina (Sudeste Asiático)

ASPECTOS GERAIS

• Colônia francesa até 1870.
• Durante a Segunda Guerra a Indochina foi invadida pelo Japão.
• Ao final da guerra, em 1945, vietnamitas liderados por Ho Chi Minh conseguem libertar o norte do país, proclamando a República Democrática do Vietnã.
• Tentativa francesa de reconquistar o sul do Vietnã.
• Vietnamitas iniciam uma luta de guerrilha expulsando os franceses em 1954 (Batalha de Diem Bien Phu).
• Acordos celebrados em Genebra (Suíça) criam na região quatro países: Laos, Camboja, Vietnã do Norte (socialista) e Vietnã do Sul (capitalista).
• Os acordos também previam eleições gerais para a reunificação do Vietnã.
• No Vietnã do Sul instala-se uma brutal ditadura e suspende as eleições.
• População sul-vietnamita reage com a criação da FNL (Frente Nacional de Libertação), em 1960, liderada por comunistas e com um exército guerrilheiro chamado de Vietcongue.
• Temendo a vitória dos comunistas, o governo dos EUA (liderados à época por John Kennedy) decidiu  enviar ajuda militar ao Vietnã do Sul para o combate contra as forças comunistas apoiadas pelo Vietnã do Norte.
• Começa assim a Guerra do Vietnã (1961 - 1976)
• Perdas humanas, aliadas aos protestos contra a guerra e à impossibilidade dos EUA vencerem a guerra (apesar da superioridade militar), levaram os americanos a retirar suas tropas do Vietnã em 1973.
• A guerra prossegue até a vitória da FNL, em 1975.
• No ano seguinte o país é unificado com o nome de República Socialista do Vietnã, com capital em Hanói (de governo comunista).

IMAGENS

Soldados americanos em patrulha

Guerrilha vietcongue

Armadilha vietcongue

Vítimas civís

Soldados americanos à espera de apoio militar

Sofrimento de uma mãe

Violência contra um civil

Vítimas vietnamitas

SUGESTÃO DE FILMES

Apocalypse Now (1979)

Direção: Francis Ford Coppola.

Com: Marlon Brando, Robert Duvall, Frederic Forrest.

Platoon (1986)

Direção: Oliver Stone.

Com: Charlie Sheen, Tom Berenger, Wilem Dafoe

Fomos Heróis (2002)

Direção: Randall Wallace.

Com: Mel Gibson, Madeleine Stowe, Sam Elliott.

Nascido Para Matar

Direção: Stanley Kubrick.

Com: Matthew Modine, Adam Baldwin, Vincent D'Onofrio.

COMENTÁRIO DAS ATIVIDADES DO CAPÍTULO 11

O socialismo real: China, Vietnã e América Latina

1ª) Revolta dos Boxers - revolta camponesa contra a dominação estrangeira que contou, inclusive, com a participação da corte chinesa.

2ª)

a) Realizou-se por meio de intelectuais que traduziram para o chinês as obras de Marx e Engels.

b) Partido Comunista Chinês (PCCh), liderado por Mao Tsé-tung.

c) Guerra civil (1927/1949) entre Nacionalistas e Comunistas e Guerra contra o Japão (1937/1945).

d) Guerra de guerrilhas através das forças denominadas EPL (Exército Popular de Libertação), liderados por Mao Tsé-tung, proclamam em Pequim a República Democrática da China, regime de orientação socialista.

3ª) 

a) O Grande Salta para a Frente foi um plano de desenvolvimento que pretendia fazer da China, no período de 15 anos um país tão desenvolvido como a Inglaterra daquela época.

b) Desorganização política: a economia desorganizou-se, ocorreu escassez de alimentos e a fome matou milhões de pessoas.

4ª)

a) O cartaz mostra chineses com o Livro vermelho nas mãos.  Mao Tsé-tung aparece em destaque ao fundo.

b) Ele está relacionado à Revolução Cultural chinesa, iniciada por Mao em 1966.

c) Combater os que se posicionavam contra os ideais da Revolução de 1949, "reeducar" o povo, divulgar os ensinamento de Mao e eliminar todos os inimigos do governo.

d) Transmite uma versão positiva, é um cartaz de propaganda da Revolução Cultural.

5ª)

a) Sim, pois são fontes históricas complementares.  (O objetivo é levar você, aluno, a se familiarizar com um procedimento do ofício do historiador, que é o de cruzar fontes, para construir assim uma versão da História).

b) Vietcongues: membros do exército guerrilheiro do Sul do Vietnã.  Napalm: substância química que cola na pele, queimando-a sem parar; o napalm causava também incêndios nas florestas.

c) Ela usa seu depoimento para evidenciar como as guerras são terríveis para as crianças.

6ª)

a) Percebe-se uma participação crescente dos militares norte-americanos na guerra do Vietnã; o número de mortos e feridos também cresceu assustadoramente em 4 anos.

b) Conforme foi crescendo o número de mortos, intensificavam-se os movimentos populares contrários à guerra.  As imagens, mostradas em tempo real, também contribuíram para sensibilizar a opinião pública, que passou a pressionar o governo dos EUA para que se retirassem do Vietnã.

7ª)

a) A riqueza da ilha concentrava-se nas mãos de poucos, enquanto a maioria da população cubana vivia em condições sub-humanas.

b) Guerra de guerrilhas; Fidel Castro, Ernesto Che Guevara, Camilo Cienfuegos.

c) Reforma agrária / redução nos aluguéis residenciais / nacionalização de bancos, refinaria de petróleo, etc.

d) União Soviética (URSS).

e) Rompimento de relações diplomáticas com Cuba / bloqueio econômico e político a Cuba desde 1962.

8ª) Resposta pessoal.  Mas espera-se que a habilidade de contextualizar, uma das habilidades mais importantes para o estudo da História.  O aluno pode citar a crise dos mísseis que pode ser melhor compreendida à luz da Guerra Fria.

O TEXTO COMO FONTE

1ª) Entre 1998 e 2008, alavancada pela indústria, a China apresentou taxas de crescimento econômico superiores a 10%.  Esse crescimento industrial elevou a queima de combustíveis fósseis por indústrias e automóveis, elevando os níveis de gases que interferem no efeito estufa, que é uma das causas do aquecimento global.

2ª) Segundo o texto, 70% dos rios e lagos da China estão poluídos.  Não tendo recursos para comprar água tratada, a população rural chinesa consome água poluída, o que certamente contribui para elevar os índices de mortalidade por asma e outras doenças respiratórias.

3ª) 

a) O texto informa que o carro é hoje o "sonho da classe média chinesa", ao mesmo tempo a indústria automobilística se tornou uma importante pagadora de impostos e uma força econômica do país.  A frota de carros vem crescendo ano a ano e, consequentemente, a queima de combustíveis fósseis derivados do petróleo, que poluem o ar.

b) Como avanços no enfrentamento da questão ambiental, o texto registra: a lei que obriga que 10% da energia da China vem de fontes renováveis; a eficiência dos combustíveis usados nos carros novos chineses.

4ª) Pessoal.  O objetivo e a sensibilização para a questão do aquecimento global e estimular a sua participação crítica.

ATIVIDADES PARA 8º ANO

Finalizando o conteúdo do capítulo 9 - A ERA NAPOLEÔNICA, é hora de exercitar!  Atividades das páginas 160, 161, 162 e 163.

CRIAÇÃO DO ESTADO DO GURGUÉIA

A criação do Estado do Gurguéia, com 87 municípios, é uma proposta para uma nova unidade federativa do Brasil.  Esse novo Estado seria fruto do desmembramento de parte do sul do Piauí.  Se criado, o novo estado terá uma área de 155.568km², e uma população estimada em cerca de 645.296 habitantes.  A proposta de criação do novo estado é através de um plebiscito, que foi aprovado em 2006 pela Comissão de Constituição e Justiça da Câmara e aguarda votação em plenário.  No Piauí as opiniões se dividem a respeito do assunto.  E você, já formou sua opinião? Pesquise sobre o assunto e participe da enquete, OK?  Sua opinião é muito importante.

A ERA NAPOLEÔNICA

A Revoulução Francesa após dez anos de seu início, ainda não havia colocado a França em um caminho de prosperidade econômica e social.  A burguesia, que tornara-se no estopim da revolução precisava de alguém que consolidasse as reformas que dariam a sustentação necessária para elevar a classe burguesa ao status de detentora além do poder econômico, também do poder político.  Assim surge o interesse por Napoleão Bonaparte.

General Napoleão Bonaparte

• 1799 - Napoleão Bonaparte chega ao poder por meio de um golpe (18 Brumário) com o apoio do exército e da burguesia francesa.
• Seu governo durou 15 anos, que podemos dividir em dois períodos.
• Consulado (1799 - 1804)
• Império (1804 - 1815)

CONSULADO

Medidas de caráter político

• Aprovação de uma Constituição que implementa o Consulado.
• Governo exercido por 3 cônsules, com o poder de fato exercido pelo primeiro-cônsul (Napoleão Bonaparte).
• Constituição mantém o regime republicano.
• Concedia a Napoleão poderes para propor leis, declarar guerra, firmar a paz, etc.
• Mandou prender seus adversários e institui severa censura à imprensa, proibindo-a de divulgar notícias contrárias ao seu governo.

Medidas de caráter econômico

• Legalizou a distribuição de terras aos camponeses durante a Revolução Francesa.
• Construiu estradas e pontes, facilitando o transporte e diminuindo o preço dos alimentos.
• Criou o Banco da França, passando a controlar a emissão de papel-moeda para evitar a inflação.
• Empréstimos para a implementação da industria e ao comércio.
• Concedeu prêmios para inventores de máquinas e meios de fabricação, acelerando o processo de industrialização francês.
• Aumentou os impostos sobre produtos estrangeiros com o objetivo de proteger a indústria e o comércio francês.

Medidas de caráter social

• Criou escolas de Ensino Fundamental em todas as cidades de maior porte e uma escola na capital para a formação dos professores.
• Na área do Direito, criou um código civil (Código Napoleônico), abolindo o privilégio do clero e da nobreza.
• Garantia do direito à propriedade privada e a igualdade de todos perante a lei.
• Separação do casamento civil do religioso.
• Proibição de greves e os sindicatos.

Todas essas medidas tornaram Napoleão extremamente popular entre os franceses, fato que o levou a promover um plebiscito, em 1802, conseguindo o título de cônsul vitalício, com direito a indicar seu sucessor.

Dois anos mais tarde, motivado pelo alto índice de aprovação e pelo sucesso de suas medidas na sociedade francesa, por meio de uma nova consulta, Napoleão foi aclamado imperador dos franceses.

Cerimônia de coroação de Napoleão

Imperador Napoleão

IMPÉRIO

• Marcado pelas guerras que visavam a expansão do domínio francês pela Europa.
• A Inglaterra temia o poder econômico alcançado pela França.
• A vitória dos exércitos napoleônicos anexava terras à França, trazendo mais mercados para os produtos franceses, ameaçando a soberania econômica inglesa.
• Em 1805, a Marinha francesa tenta invadir a Inglaterra, mas foi vencida pela Marinha britânica na Batalha de Trafalgar.
• Áustria, Prússia e Rússia (aliados ingleses) caem sob o domínio de Napoleão.
• Decretado o Bloqueio Continental, pelo qual nenhum país europeu poderia negociar com a Inglaterra.
• Mas os produtos ingleses continuavam entrando na Europa, principalmente através de Portugal.
• Napoleão ordena seu exército a invadir Portugal, o que obriga a família real portuguesa a fugir para o Brasil.
• Apesar da resistência européia aos exércitos de Napoleão, em 1812 o Império napoleônico atinge sua extensão máxima.

Bloqueio Continental

Batalha de Trafalgar

Batalha de Trafalgar

REAÇÕES AO MILITARISMO BONAPARTISTA

• Fortes críticas dentro da própria França
• Várias mortes e a acusação de que ele havia sufocado o ideal de liberdade da Revolução Francesa através da censura de jornais, revistas e livros.
• O Bloqueio Continental não surtiu efeito, os ingleses continuavam vendendo seus produtos na Europa, e a Rússia, motivada necessidade de negociar sua produção de trigo, rompe o bloqueio negociando abertamente com a Inglaterra.
• Napoleão, em represália, invade a Rússia em 1812, com um poderoso exército de 600 mil homens e 180 mil cavalos.
• Derrota para o "general inverno".
• Encorajados pela derrota francesa para a Rússia, os tradicionais inimigos da França se unem: Inglaterra, Áustria, Prússia e Rússia, invadindo a França e ocupando a capital francesa em 1814
• Fim do Império napoleônico.

Derrota francesa - "General Inverno"

O GOVERNO DOS CEM DIAS

• Napoleão é enviado para a Ilha de Elba.
• O trono francês volta a ser ocupado por um monarca: Luís XVIII, irmão de Luís XVI, guilhotinado na Revolução Francesa.
• No início de 1815, Napoleão foge da Ilha de Elba, juntamente com 800 homens e é recebido na França como herói.
• O rei foge e Napoleão assume seu lugar.
• Napoleão tem novamente que enfrentar a união dos aliança militar liderada pela Inglaterra, que contava com mais de um milhão de soldados.
• Napoleão é definitivamente derrotado na Batalha de Waterloo, na Bélgica, em 1815.
• É enviado para a Ilha de Santa Helena, no Atlântico, onde permanece até sua morte, em 1821.

CONGRESSO DE VIENA

• Nações vencedoras reúnem-se em 1815 no Congresso de Viena para tirar proveito do fim do Império napoleônico.
• Inglaterra, Áustria, Prússia e Rússia realizam uma nova divisão do mapa Europeu.
• Princípio da Legitimidade, pelo qual cada país europeu deveria voltar a ser governado por reis das mesmas famílias que ocupavam o trono antes da Revolução Francesa.
• Luís XVIII voltou a governar a França.
• Santa Aliança, organização militar envolvendo Prússia, Áustria e Rússia que defendiam a manutenção de governos monárquicos e absolutistas.
• Interviam em qualquer país onde estivesse ocorrendo movimentos liberais (contrários ao absolutismo) que objetivassem a independências nas colônias.

KIM PHUC, A MENINA DA FOTO (VIETNÃ)

Antes de disponibilizar no blog o resumo da aula sobre o Vietnã, vou postar o site onde vocês podem assistir ao vídeo da menina que aparece fugindo do bombardeio de napalm americano, e que tanto chamou a atenção durante a discussão do conteúdo em sala.  No site também tem o histórico de Kim Phuc e sua luta em defesa da paz mundial.
http://jasonmastral.wordpress.com/2011/03/17/kim-phuc-a-menina-da-foto/

VOCÊ TEM ALGUMA SUGESTÃO???

O nosso Blog, Historiandonochicoprado tem recebido várias visitas, e isso é muito importante.  O trabalho está valendo a pena.  Uma das visitantes, Maria Luiza deixou um comentário sugerindo que o Blog fosse mais criativo.  Então, aproveitando essa dica eu pergunto à Maira Luiza e a todos os seguidores desse Blog: O que poderíamos fazer para deixar essa ferramenta de estudo mais atraente?  Deixe aqui sua opinião, pois isso é de suma importância.

PARA SABER MAIS SOBRE A CHINA

Aqui estou disponibilizando um link da revista Aventuras na História, onde você pode encontrar mais informações sobre a Revolução Chinesa de 1949, além de links para outros assuntos referentes à China.  Aproveite, e bom estudo!

http://guiadoestudante.abril.com.br/vestibular-enem/zebras-fuvest-saiba-como-ocorreu-revolucao-chinesa-513638.shtml

CHINA (9º ANO)

Mapa da China Imperial

O importante a assimilar é que a China é uma civilização milenar.  Altamente desenvolvida e organizada, comandada desde seus primórdios por dinastias de imperadores que mantiveram a China extremamente fechada ao contato exterior .  Já no início do século XX a China passa a sofrer a influência de potências estrangeiras como: Inglaterra, França, Alemanha, Japão e EUA.  Essas potências tinham o apoio da elite chinesa lideradas pelos Mandarins (chefes políticos locais) e pelos Notáveis (funcionários públicos graduados).  Com a China dividida por interesses conflitantes, várias revoltas abalam o país, colocando em xeque o governo dos imperadores.

O FIM DO IMPÉRIO CHINÊS

Sun Yat-sen

• Sun Yat-sen fundou o Partido Nacional do Povo em 1911 e consegue derrubar o Império Chinês e proclamar uma república.
• Não houve a consolidação da república em todo o território (extensas áreas do território chinês nas mãos dos "senhores da guerra" e proprietários rurais.

IDEIAS MARXISTAS NA CHINA

• Clima de insatisfação social.
• Chegada de ideias marxistas através do professor universitário Li Ta-chao que traduz as obras de Marx e Engels.
• Em 1921, fundação do Partido Comunista Chinês (PCCh) com Mao Tsé-tung como seu principal líder.

Chiang Kai-shek

NACIONALISTAS x COMUNISTAS

• Em 1925 a morte de Sun Yat-sen, abre-se uma disputa pelo poder.
• Chiang Kai-shek, ex-membro do PCCh, vende a disputa e passa a perseguir os comunistas.
• De 1927 a 1949 segue-se uma guerra civil entre Nacionalistas (Chiang Kai-shek) e Comunistas (Mao Tsé-tung)

GUERRA CONTRA O JAPÃO

Mao Tsé-tung

• Aproveitando-se da fragilidade chinesa, em função da guerra civil, o Japão invade o território chinês.
• Saques, humilhações à população.
• Nacionalistas e Comunistas unem-se em torno do inimigo comum
• Mao Tsé-tung conquista a admiração do povo chinês em virtude de suas firmes posições em relação ao invasor.
• Ao final da Segunda Guerra Mundial o Japão deixa a China.
• Nacionalistas e Comunistas voltam à luta pelo poder e com o apoio do Exército Popular de Libertação (EPL) Mao vence a disputa e em 1949 em Pequim proclama a República Popular da China.
• Chiang Kai-shek instala-se na Ilha de Formosa (Taiwan) criando a China Nacionalista.

O GOVERNO DE MAO TSÉ-TUNG

• Nos primeiros anos Mao estatizou grandes empresas, confiscou e distribuiu terras aos camponeses e iniciou a industrialização da China, apoiado pela União Soviética.
• A economia chinesa passa a apresentar altas taxas de crescimento.
• 1958 lança o plano Grande Salto Para Frente, criação das Comunas Populares formadas por cerca de 20 mil pessoas que produziam tudo de que necessitavam.
• O Grande Salto no entanto não foi bem sucedido, a economia se desorganizou, milhares de pessoas morreram de fome, aumento do desemprego e da especulação.
• O governo de Mao perde popularidade.

A REVOLUÇÃO CULTURALCHINESA

• Grande insatisfação popular.
• Estudantes universitários exigiam mudanças e combate aos "Quatro Velhos": velhos hábitos, velha cultura, velhas ideias e velhos costumes.
• 1966 Mao cria a Revolução Cultural, movimento que combatia os "inimigos" da Revolução de 1949 e condenava tudo que provinha do Ocidente.
• Universidades são fechadas e milhares de estudantes são enviados para trabalhar na agricultura.
• Através do Livro Vermelho, Mao cria a Guarda Vermelha, que tem o objetivo de "reeducar" o povo, divulgar os ensinamentos de Mao e perseguir os opositores do governo.

SUGESTÃO DE PESQUISA E ESTUDO

Para você que estuda no 8º ano, é fundamental conhecer Napoleão Bonaparte.  Assim não terá dificuldades com o estudo do capítulo 9 do livro de História.  Para isso aí vai uma sugestão de pesquisa, no site http://www.historiadomundo.com.br/idade-contemporanea/eranapoleonica.htm, onde encontrará detalhes e curiosidades sobre este intrigante líder.

Agora se você é aluno do 9º ano, a conversa é outra, mas no mesmo sentido.  Nosso estudo será sobre o socialismo na China, Vietnã e América Latina.  Então aí vai o link de um site onde você encontrará informações importantes que complementarão as informações obtidas no seu livro de História. http://www.moreira.pro.br/sociedsoccent.htm e http://china.tudosobre.org/politica/a-china-ainda-e-comunista.html

BOA PESQUISA!!!

SEGUNDO SEMESTRE 2011

Agora é pra valer heim!! Depois de duas semanas de "férias", voltamos às nossas atividades escolares com muito gás; assim espero eu! Bom, para as turmas de 8º e 9º ano, dos turnos da manhã e tarde, já vou logo disponibilizando o conteúdo a ser cobrado para a realização da V Avaliação, que segundo o calendário escolar será realizada entre os dias 29 e 31 de agosto.

CONTEÚDO PARA 8º ANO

Unidade 2 - Revoluções na Europa e na América

• Capítulo 9 - A Era Napoleônica.

Unidade 3 - Independências na América

• Capítulo 10 - Independências: Haiti e América.

CONTEÚDO PARA O 9º ANO

Unidade 4 - O Mundo Dividido

• Capítulo 11 - O Socialismo real: China, Vietnã e América Latina.
• Capítulo 12 - Guerra e paz no Oriente Médio.

BOM ESTUDO!!!

RECUPERAÇÕES A PLENO VAPOR:

Hoje, dia 12 de julho de 2011 iniciamos a última etapa do 1º semestre de 2011.  As provas de recuperação de História.  Diversas atividades foram realizadas para promover a recuperação das notas abaixo da média no segundo bimestre, dentre elas: resolução dos exercícios dos capítulos estudados no primeiro semestre e aplicação de uma prova com cinco questões objetivas dos mesmos capítulos estudados.  Espero que todos consigam alcançar a média, embora muitos tenham deixado de entregar os trabalhos com os exercícios.

Agora só resta desejar boas férias a todos.

Historiando no Chico Prado

O Blog Historiandonochicoprado é o nosso espaço. A partir de hoje esse vai ser o nosso espaço de discussão de tudo que estiver relacionado à História.  Você que é aluno(a) da E.M. Francisco Prado poderá aprender muito mais, Postar comentários, além de se divertir muito.  Aqui também você vai encontrar comentários sobre os assuntos abordados em sala de aula, sugestões de vídeos, material de apoio, revisões de conteúdo, e um diário sobre tudo o que ocorrer em sala de aula.  Assim, se você faltar a uma aula, poderá se atualizar e ficar por dentro de todos os exercícios e trabalhos.  Bom, é isso! Aproveitem.  O espaço é de vocês!